一、本课程校内发展的主要历史沿革
    学院对“两课”教育一直以来都非常重视，04年以前我院采用98课程方案，开始《思想品德修养》《法律基础》等课程。04年，我院根据本三学院的教学特点，对改两门课进行改革，把其合并成《思想品德修养语法律基础》。改课程的改革在实践中得以有效的实施。教育部05思政方案的有关规定出台之后，我部门积极落实课程精神，课任教师根据教学大纲的基本要求，积极探讨课堂教学规律，不断进行教学内容和教学方法的改革。在贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的同时，把 “八荣八耻”的社会主义荣辱观作为主线，贯串于整个教育过程之中，充分发挥政治理论课在教育学生成人成才中的主渠道作用。

    本课程作为05方案的规划课程，将其中原“思想道德修养”、“法律基础”整合为“思想道德修养与法律基础。新教材集中全国最优秀力量，由全国哲学社会科学界的高水平专家和教师编写，实行全国“一本通”，克服了之前全国绝大多数省区市都有自编教材，质量不均衡的状况。这一高校“两课”新改革，目的在于增强针对性，提高大学生们对政治课的兴趣，增强思想政治教育的有效性。但显然，要提高思想品德课的教学效果仅仅靠课程改革是不够的，政治课要上好，让学生爱听，还需要一线教师采取从教学内容到教学方法的一系列改革措施。为使新课改获得预期效果，我院思政教师积极探索，努力寻求一条既能解决一些学生关心的实际问题，激发学生学习兴趣，又能让学生感到心灵净化和现实收益的教学之路。

（一）实施本课程近一年来我院课任教师主要进行了以下工作
    1、2006年暑期是学习、确立教学思想，制定教学要求的阶段。参加福建省组织的本课程暑期培训，并对培训内容进行消化，学习兄弟院校开设这一门课的先进经验，围绕大学生关注、困惑的问题进行暑期研讨，制订本课程的教学目标文本细目。并确定从第一次课开始就使用现代教育手段、采用多种教学方法，如讲演、辩论、社会调查等进行教学。

    2、2006/2007年第一学期是实施、摸索阶段，在实际教学中根据学生的反馈情况，调整、改进教学思路，一方面使理论教育“三贴近”另一方面组织辅导学生进行演讲、讨论等，丰富实践教育形式。

    3、2006/2007年第二学期是完善理论教学，提高实践教学效果的阶段。在教学中充分发挥学生的主体作用，增强学生自我教育能力。主要有以下措施 一、教师理论教学在《基础》课的相关内容中渗透职业意识教学，培养学生的职业情感、职业道德，了解本行业的相关法律法规；二、开展知识竞赛、辩论赛等，使实践教育向更高层次发展，使政治理论课教学更具特色，更有实效，三，让学生在课堂展示精彩一课，使同学之间，师生之间互相学习。

二、理论课教学内容

（一）本课程在专业培养目标中的定位、课程目标
    本课程以马克思主义、“三个代表”主要思想为指导，以“八荣八耻”为教育主线，贯彻“以法治国”的思想，落实《公民道德建设实施纲要》，对学生进行德育、法制等思想教育，引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，提高自我修养的课程，对大学生成人成才有重要作用。

    我院是一所本三院校，本课程面向全体学生，课程实施的目标一是是学生尽快适应大学生活，给学生以学习本课程兴趣和大学阶段的学习动力、以及培养职业情感、职业道德和法律意识；二是，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，强化法制意识，提高学生的自我修养、道德判断和评价及知法守法的综合素养。

（二）内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据
    《思想道德修养与法律基础》课程的知识模块有10个，总学时 48 ，其中理论学时32 ，实践学时16具体理论课教学模块如下：

绪论 珍惜大学生活，开拓新的境界。
    主要使学生适应人生新阶段。明确肩负的历史新使命，明确高职业培养目标和高职生应有的素质，提高思想道德素质与法律基础、知荣辱求发展。

第一章 追求远大理想，坚定崇高信念。
    主要使学生树立科学的理想信念，确立远大的志向，进行职业规划，确定职业理念，努力在实践中化理想为现实。

第二章 继承爱国传统，弘扬民族精神。
    主要使学生继承中华民族的爱国主义传统，增强民族自信心和自豪感，弘扬以改革创新为核心的时代精神，以振兴中华为己任。

第三章 领悟人生真谛，创造人生价值。
    主要使学生树立积极进取的人生态度，正确对待人生环境，进行正确自我定位，认识自身利益与社会发展的关系，在实践中创造有价值的人生。

第四章 加强道德修养，锤炼道德品质。
    主要使学生继承和弘扬中华民族的优良道德传统。全面把握社会主义道德建设的核心，原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质。

第五章 遵守社会公德，维护公共秩序。
    主要使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范。

第六章 培育职业精神 树立家庭美德
    主要使学生掌握职业生活中的道德与法律，树立正确的现代择业观与创业观，正确认识和对待爱情，了解、掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位、解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。

第七章 增强法律意识，弘扬法治精神。
    主要使学生树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念

第八章 了解法律制度，自觉遵守法律。
    主要让学生了解我国宪法的基本制度、实体法律制度及程序法律制度，提高法律意识，培养法律素质，并在实践中养成遵纪守法的习惯，增强维护法律尊严的责任感。

结束语 立志做社会主义“四有”新人。
    主要让学生在实践中不断创新与发展，立志做社会主义“四有”新人。

（三）课程的重点、难点及解决办法
1、教学难点
课程的一个难点难来自教学内容
    “思想道德修养与法律基础”课，作为一门用马克思主义理论指导的大学生成才道路的课程，是为帮助大学生树立正确的世界观、人生观和道德观、法制观，打下扎实的思想道德和法律基础、提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义，但是教材的容量有限，适用的面较广（全国所有大学新生），对大学生具有普适的意义，但也正是由于他的普适性，抽去了太多具体和现实的东西，因而也与学生产生了一定的距离，教师要激发和唤醒学生对这门课需求的内在动力就要还原教育内容的现实性和具体的特色。如何在“基础”课的教育教学过程中，既向大学生进行系统的理论教育，强调知识的系统性、理论的科学性和完整性，又强调在理论逻辑中凸显问题意识，坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生是一个难点。

另一个难点来自教学方法的选择和运用
    由于学生本身对思想教育有抵触情绪，对社会现实曲解，不能敞开心灵接受教育。思想教育的有效性是建立在受教育者内心需求的基础上，教师如何使用和选择有效的教育方法化被动为主动，使学生把书本理论知识内化为自己的思想也是一个难点。

2、课程教学重点：
    紧紧围绕大学生成长成才过程中所出现的重大问题，重点解决当代大学生的价值取向、理想信念、爱国主义、职业道德、社会责任感和法律意识，法治观念等问题，本课程必须切合大学生的思想实际，切实解决大学生所面临的实际问题，所以有待于教师把指导性的理论和思想具体化为适合自己教育对象的教学内容。

3、课程重点、难点解决办法：
    在本课程的教学内容上做好以下工作，一、大小的结合即：把书本中的大道理与学生学习、生活（为人处世）、工作中的小问题结合起来找到教学的切入点，小问题中融进大道理。二、高与低的结合，国家规划教材以国家命运和民族前途的承担者要求我们大学生，所以无论是思想品德还是理论认识都站在一定的高度，而本三学生对社会环境的认识更多关注的是自己，对理论的把握也是相对肤浅。教师如何使自己的讲解呈现由低到高的梯度。三、远近的结合，教材展示给学生的是国家的蓝图和个人的美好前景，而学生接触到的是泥沙混杂的现实和严峻的就业现实，教师把人生道路的共性和社会发展规律讲透彻并给学生指一条可以始于足下的路，就能把学生的认识统一到教材中来。

（四）实践教学的设计思想与效果
    实践教学是理论教学的延伸和补充，结合每一章节的教学内容进行相关实践教学，基本保证使每一章有实践教学课时1-2个，具体安排如下：
绪论部分 参观学校实践、实训基地，使学生对本专业有一定的感性认识；
第一章 组织开展演讲比赛，引导学生进行职业规划；
第二章 参观爱国主义基地，第三章 组织讨论：人生价值的真谛；
第四章 观看影片 第五章 组织志愿服务；
第六章 组织辩论：男女学生间有没有真正的友情；
第七章 第八章 旁听法院审判，到目前为止的进行了前六章的实践教学都收到了满意的效果：加深对理论的理解、提高学习本课程的兴趣。

三、教学条件
（一）教材使用和建设：
采用教育部05方案的国家统一规划教材。

（二）促进学生自主学习的条件保障及使用情况：
我们除了采用国家级统编教材认真施教以外，选取教材每个章节后面所列举的重要文献资料，推荐给学生认真阅读。另外定期给学生推荐相关书籍和音像制品。

（三）配套实训实习教材的教学效果：
为了适应现代化教学的需要，我们还购买了《百家讲坛》、《人民总理周恩来》、《伟大的旗帜》、《真理标准大讨论》、《纪念抗日战争胜利六十周年》、《法治在线》、《今日说法》、《社会观察》等录像资料片，与我们自制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便，使用效果好，学生学习效率高。

（四）实践性教学环境与条件：
本课程的实践教学环境由课堂内外两个部分组成。课内实践教学环境主要由讨论式教学、案例分析教学、学生座谈、课内辩论赛等方式组成，提出思想道德修养和法律基础教学热点问题，让学生集中讨论，以激发学生的学习兴趣，培养他们分析问题的能力。课外实践教学环境主要依托于绍兴本土教育资源。访名人故里，探询名人成长的足迹，写出心得体会，继承和弘扬名人精神，提高自身修养。
（五）网络教学环境及资源：
为了提高教学效果，增大信息量，提高教学效率，把抽象的理论直观化，自2006年9月开课以来，本课程教师均制作了PPT教学课件进行上课，力求把抽象、静止的理论和文字变成生动形象的画面，加深学生对理论的了解，增强了记忆力。

四、教学方法与教学手段
在教学中我们采用了多种形式的教学方法并收到了良好的教学效果：
讲授：教师有系统地根据教学大纲传授理论、并有针对性地解决学生的困惑，目的在于把教材的理论及党和国家的殷切期望与学生思想和行为实际结合起来，指导学生准确地认识自我，安心于所学专业，获得在校期间积极学习和工作的动力依据。讲授是本课程教学中最基本的教学方法，目的是保证课程达到一定的高度和深度。

讨论：一般是学生围绕教师设定的某一问题，让学生畅所欲言，各抒己见，或形成共识，或相互交流自己的观点和想法，目的是要使学生积极参与课堂教学，并使教师在学生的讨论中了解学生思想实际。目的是形成教学相长的氛围。讨论是教学互动中最常用的教学方法，也成为激发学习兴趣、调动学生情感最好方法之一。

演讲：演讲是一种富有感染力、吸引力、说服力的方法。在作业的基础上，以寝室为单位，选取演讲者和演讲稿，演讲者的等分为集体等分，演讲要求观点正确、逻辑严密、语言流畅，富有感情、激情。目的是使学生的表达能力得到训练与提高，增强团队合作精神。

辩论赛：是本课程教学中对学生能力培养比较有效的方法，选定与学生学习生活有较大联系且观点有明显差异的问题为主题，以班级为单位确定辩手和辩题，课余时间进行充分准，在实践教学课中进行辩论。目的是使学生学会多角度看问题，对理论有更深的理解，学会用批判的眼光看待问题，并对社会和现实更包容。

时政点评：每堂课按一定顺序要求学生对一些新闻、政策、社会热点、和大学生关心的问题作不少于三分钟的点评，必须有自己的想法和观点。目的是让学生主动关心国家政策、了解社会发展情况，把自己的命运和社会发展联系起来，把本课程理论与实践联系起来。

知识竞赛：组织全体学生参加渗透着丰富教学内容的知识竞赛活动，在活动中学习。既有人人参与的笔试，又有班级为单位的公开决赛。

五、教学效果
校内教学督导评价：本课程系我院最早开展精品课程建设的课程之一。承担本课程的教师队伍结构合理，整体素质高；教学方法运用合理，强化了学生的参与和互动；教学形式全部采用了多媒体教学，形象直观，信息量大；教学资料健全规范，教学效果受到学生的普遍好评。尤其是能认真探索各种实践教学的形式，值得认真总结和推广。

学生评价：

题：
07中文

  [举报垃圾邮件]

发件人：
melissa8331 <melissa8331@126.com>
 [添加到通讯录]  [查看邮件往来]  [拒收]  [邀请]
收件人：
chenxiangfang@126.com  

日　期：
2008-03-06 19:15:43

老师:
    您好!听了你几节课,我很欣赏您的上课风格,并深受您的鼓励.我很喜欢法律,更希望自己能向您一样"滔滔不绝".我现在有比较多的时间,想开阔自己的知识面,且有决心、耐心去自学法律.
     如果您能在百忙之中给我一些建议,我不胜感激!!
学生信件：06生工
主　题：
33的评价

  [举报垃圾邮件]

发件人：
"ぁ苹果花飘香" <34747571@qq.com>
  [查看邮件往来]  [拒收]  [邀请]
收件人：
"辅导员" <chenxiangfang@126.com>  

日　期：
2009-04-20 11:47:40

陈老师您好!我们即将回师大了。在此，我对您深表感激。您上课认真生动，课堂气氛活跃，思路清晰，了解我们学生的心理，能给我们一个很好的思维想象的空间，听您的课是一种享受。同时也感谢您给予我生活，学习的不断帮助。